【文化鹅坡】优质课堂 ——来自于每一次的全力

课堂是提升教学质量的立身根本。这次，我想带你走进鹅坡武校的文化课堂，来一场酣畅淋漓的品鉴。

随着教育的深化改革，我们需要做到的不仅仅是把学生的文化知识教好，更多的是提高学生思想和感情，指导他们发展才智。

兴趣是最好的老师。为了让学生更好的融入课堂学习氛围，让每个学生都能跟上学习进度，我们的老师绞尽脑汁想妙招。小组学习和奖励制度很好的提高了学生们学习的积极性，还促进了学生的争先创优意识，改善了学生的学习习惯，增强了学生的责任感和主人翁意识，在情感教育上，还让他们懂得了互相关爱、分享和合作。创造激情课堂学习模式，很容易激发学生学习兴趣，使他们快乐主动学习，从而提高了教学质量。

专业比努力更重要。每一节优质课堂的展现都需要“百炼成钢”。课前，老师伏案执笔，每一段文字反复研读，每一道题潜心研讨，每一个语法仔细推敲。认真把控授课时的每一处细节，有清晰的课堂教学结构，有充足的有效学习时间，有明确的教学内容，有多样化的教学方法，有学生自由发展的空间，有对学习成果明确的期望。在促进学生认知学习的同时也能促进学生的情感发展。

终身学习是一种态度。文化课堂采用一课一研的方法，课后集中老师展开“复盘式”评课，就是以回顾教学事实为基础，以改进教学实践为目的，对课堂教学中师生的行为及由此产生的结果进行审视、分析和评议的活动过程。与围棋的“复盘”一样，“复盘式”评课可以将课堂教学的各个环节(如导入、活动、反馈、小结等)或相关要素(如教学内容、教学方法、教学语言、板书设计等) 一一呈现出来，让执教者与评课者对其优劣得失展开针对性的剖析品评，是提高教师教学水平的一个很重要的手段。这种评课方式能一针见血的指出错误，让授课者可以轻易把握自己的出错点。听课老师认真细致的去听、去想、去评，听评课能力也得到提升。每位老师的一次成长，都是对学校教育团队的又一次淬炼。 

学习总是“易学难精”。新的教育教学理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程。为了有声有色的抓好教师的业务学习，学校按照“整体规划、分类要求、全员培训、全程培训”的思路，把学习、实践、研讨融为一体，逐步开展对教学管理人员、骨干教师和普通教师的培训工作。在培训策略上，实行“四个结合”，即走出去与请进来相结合，集中培训与校本培训相结合，理论学习与实践体验相结合，培训与教学研究相结合。我们的老师一起积极参与学习，分享，研究，反思自己，不断提升自己的专业素养和能力。通过培训，使全校教师转变教育观念，提高教育教学能力，全面提高了学校教师队伍的整体素质，促进了教师的专业化发展。

教育不是灌输，而是点燃火焰。好的课堂来自于老师们的千锤百炼，来自于不断激励教师前进的管理、培训制度，来自于共同形成的良好教学氛围。用优质课堂的“魔法棒”让每个孩子都在课堂中学有所获，成长受益，是全体鹅坡人不变的心愿和坚定的信念。我们将继续坚守在自己的岗位上，砥砺前行，为建设美丽鹅坡、少林鹅坡、文化鹅坡、多彩鹅坡、国际鹅坡贡献力量。